درباره ما ,

مخاطب گرامی !

به کیان کانتنت ( کیان محتوا  ) خوش آمدید!

با یک جمله ساده اما جامع و مانع به استقبال آشنایی شما با کیان محتوا  (کیان کانتنت ) می رویم:

دنیایی از معنا  پشت همین تک جمله ای ست که آن را معرف خود قرار داده ایم.

 از «فلسفه راه اندازی» این پایگاه گرفته و «رویکردهایی» که انتخاب کرده ایم و آنها را به پیش خواهیم برد تا  «اهداف کوتاه مدت و حتی راهبردی مان»؛ همه و همه در این جمله نهفته است.

فرصت محدود این مجال را قدر می نهیم و با بیان سرفصل هایی از آنچه شما باید بدانید سعی می کنیم آشنایی اولیه  را برای شما محیا و مقدور سازیم اما این حرف به معنای گنگ و مبهم صحبت کردن یا  ناگفته های بسیار را سر بسته نگه داشتن نیز نیست. فقط قصد داریم درازه گویی نکرده باشیم بنابراین در انتهای بندهایی از هر سرفصل که نیاز باشد لینکی قرار می دهیم تا به مقاله و گفتاری تکمیلی شما را هدایت کنیم و عطش نادانسته هایتان را رفع کنیم و همراهی تان را با خودمان در مسیری که طراحی کرده ایم بیشتر سازیم.

فناوری اطلاعات به مثابه فناوری آموزشی
 
بحث «فناوری های آموزشی» همیشه یکی از مباحث اصلی آموزش و یادگیری بوده است در عصر اطلاعات و فناوری اطلاعات، محدودیت های فناورانه به شدت کاهش یافته است اما این مهم هنوز موجب نشده است که فرآیند یادگیری و آموزش تسهیل شود.

علیرغم انتظارات بجا از این فناوری و  همه قابلیت ها، توانمندی ها و تلاش های صورت گرفته در کاربست فناوری اطلاعات به عنوان فناوری آموزشی؛ عایدی نظام های آموزشی از معایب این حوزه بیش از مزایایش بوده است. محدودیت های اعمال شده در استفاده از تلفن همراه در کشورهای توسعه یافته ای همچون انگلیس و فرانسه با تصویب قوانین بازدارنده ؛ گواه این امر است. در حوزه آموزش عالی نیز  حجم رویدادهای متقلبانه و مضر به حال آموزش و یادگیری بیش از  نسبت بهره برداری های مفید و گره گشا بوده است.

همین ضعف ها و  چرایی ها سرفصل های پژوهشی مفصلی برای صاحب نظران و دست اندرکاران امر است. (مطالعه بیشتر : بزودی)

آموزش عالی در ایران رویا یا سراب؟

جهان زیسته ما ایرانی ها از سال های نسبتا دور مثلا از پیش از انقلاب با ورود به دانشگاه و آموزش عالی رقم خورده است و در بخش اعظمی از زیست جمعی ما ایرانی ها کنکور به عنوان یک مرحله حساس و حیاتی از زندگی مان نقش ایفاء کرده است. خوب یا بد کنکور برای برخی از ما نجات بخش و بال پرواز به رویا هایمان بوده است یا برای برخی دیگر غولی که سال های متمادی در پی شکستنش بوده ایم و خواب آشفته ای که شاید تا به امروز دست از سرمان بر نداشته است.

در مجموع از رهگذر سال هایی که گذشته است خاطره و سرنوشت فردی و جمعی مان به گونه ای رقم خورده است که کنکور و دانشگاه پیوندهای بیشماری را در اطراف و اکناف مان ایجاد کرده است و در فرهنگ، اقتصاد، اجتماع و حتی دسترسی های شغلی مان ریشه دوانیده است.

بنا به حساسیت و ضرورت های فراوان، برنامه ریزان آموزش عالی سعی کرده اند سهم کنکور در پذیرش دانشگاه ها را به نحوی تعدیل کنند اما هنوز خیلی از کارشناسان امر معتقدند همین فرآیند جذب جدید دانشجویان بر مبنای سهم کنکور و  سهم تاثیر معدل تحصیلی؛ اضطراب و معایب کنکور را به سالهای تحصیلی پایانی دبیرستان  آورده است و حتی موضصوع آنقدر بغرنج شده است که آموزش عمومی را در مدرسه تحت الشعاع خودش قرار داده است. مطالبات و کارزارهای بیشماری که هر ساله حول همین اتفاقات در فضای عمومی و رسانه ها شکل می گیرد، حکایت از همین امر دارد.

اما پرسش باز و بسیار مهم برای ما ایرانی ها هنوز این است که آیا آموزش عالی در ایران برای ما رویا است یا سراب؟

فلسفه وجودی کیان محتوا (کیان کانتنت (kiancontent))

 ما مدعی حل و فصل بیشمار مسائل طرح شده حول محور فناوری آموزشی نیسیتم اما این پرسش ها را هیچ گاه نیز از نظرمان دور نداشته ایم و سعی کرده ایم در حد مقدوراتمان به لحاظ نظری و عملیاتی به این پرسش ها پاسخ درخور دهیم.

فلسفه وجودی ما از حل همین پرسش ها و کارهایی که می توانیم انجام دهیم و برنامه ریزی هایش آغاز می شود.

لبه تیز فناوری اطلاعات و ارتباطات
یکی از پاسخ های ما به ده ها پرسش قابل طرح  در حوزه فناوری اطلاعات اینست که ما در عصر اطلاعات به شدت فناوری زده شده ایم و در حال خود فراموشی حقیقی مان به لحاظ فردی، جمعی و حتی دنیای اطرافمان هستیم. دقیقا در همین نقطه است که بجای اینکه از فناوری اطلاعات در فرآیند آموزشی مان استفاده کنیم مدارس مان ترجیح می دهند قوانین بازدارنده و سلبی تصویب و اجراء کنند.
پاسخ صحیح تر اینست که  ما نیازمند «مدیریت فناوری اطلاعات به عنوان ابزار و فناوری آموزشی» هستیم ضمن اینکه آن موضع سلبی را رد نمی کنیم و آن را  واجد محاسنی بیشمار می دانیم.
معتقدیم نیازمند مدیریت فناوری اطلاعات و ابزارهای وابسته به آن هستیم.
حال اینکه چطور می شود در بستر فضای کسب و کار مجازی؛ مضررات فضای مجازی و کاربری های مضرش را مدیریت کرد این خودش یک پرسش بنیادین و دیگر است.   

فناوری اطلاعات و دنیای مجازی که در حال ساخته شدن است و بخشی از ان تحقق یافته همچون چاقویی ست که بایستی به برندگی و تیزی آن اگاه باشیم و در بهره برداری اش عالمانه و  تخصصی رفتار کنیم.

ویژگی ها و خصایص کیان محتوا ()
این خصایص سرفصل وار عبارتند از :
1. نگاه و رویکرد مکمل گرایانه بین فضای مجازی و فضای حقیقی
2. بهره گیری از منابع اندک بو کم (به لحاظ مالی و زمانی) برای فرآیندهای آموزشی
3. نگاه نظام مند به فرآیند آموزشی و ابزارها و فناوری های آموزشی
4. پرداخت، توجه و تمرکز بر محتوای آموزشی  بیش از منابع آموزشی رسمی و ساخت یافته.
5. اعتقاد به مشارکت همه بازیگران و ذینفعان در حوزه آموزش و یادگیری
6. طراحی یک فرآیند مدیریت آموزشی برای نقش بخشی به همه بازیگران و عوامل موثر  در طی

مخاطبان

به مرور زمان و هر قدر بستر و گستره کاری مان افزایش می یابد دایره مخاطبان مان افزایش می یابد.
1. نودانشجویان
2. دانشجویان دوره های کاردانی
دانشجویان دوره های کارشناسی
سال های اول تا
3. دا

یادگیری در عصر اطلاعات متکی بر انفجار

سخنی از بنیان گذار و ایده پرداز کیان محتوا

با پیوستی دلنوشته طور به به پسرم  امیر حسین جان تقدیم می کنم